周金堂(周金堂江西科技師範大學)

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发布时间：2025-07-05 13:20:47编辑：遐邇一體網浏览（25）

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《共青團之我見》應該怎麽寫啊？？

編者按：豐富和發展馬克思主義團學，是團的事業的需要，已成為全團理論研究的重點和熱點。十九前年前，江西省團幹部以高昂的政治熱情和開拓精神，撰著了我國第一部《共青團學》，為共青團學的發展，開了先河，奠定了基礎，具有重要的理論和現實意義。經《共青團學》主編李建一同誌同意，將其發表於92年《江西團訊》2---3期的文章進行轉載，回憶團學產生的過程，願團幹部從中受到啟迪，積極投身團的理論研究，為豐富和發展馬克思主義團學做出新的貢獻。成如容易卻艱辛——談我國第一部《共青團學》的產生過程李建一在團中央第一書記宋德福同誌的倡導下，豐富和發展馬克思主義團學，成了全國理論研究的一個熱點。我為之欣慰和振奮，不禁想起創作第一部《共青團學》的過程。產生創作《共青團學》思想火花的時間，應追溯到1980年。那時我正在中央團校理論班學習。課程進到共青團工作理論部分時，我正對形式邏輯感興趣，常用“概念、子項、母項、屬種關係”等原理去套共青團工作理論課的講義、結構和內容，發現這門課的體係邏輯性不夠。一次，團校教育長吳木和青工理論教研室主任赤光講團的理論建設，說50年代曾提出建立“團學”。這激起我的聯想：能否將共青團工作理論發展為團學？就在冬季一次曬太陽時的沉思中，我腦海中閃出念頭：“我來建團學！”想事容易，幹事難。當我真著手列提綱時，腦海卻布滿迷霧，雜亂的思緒不知從何理清。我東拚西湊，羅列共青團涉及的問題，一推敲，竟是那樣零亂。我感到自己的認識貧乏，要想在學科上走出一條路來，不是輕而易舉的事。必須執意朝前走。我把清代王國維的讀書三意境：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”貼在床頭，勉勵自己努力求索。人在求索時渴望幫助，愛找知音。可極為缺乏資料和剛複蘇的中央團校使我未能如願。80年底回到江西後，我又似剃頭挑子——一頭熱，隻好斷斷續續地單幹。83年，我再次到中央團校學習，獲得深究團學的良機。在北京，我向正在中央黨校學習的團江西省委書記丁耀民談及創作意圖，得到讚同，更添進取的信心。學習空暇時，我向老師求教，與同學探討，查閱團史資料，收集零散的團刊團報，不少星期天呆在北京圖書館和學校閱覽室裏。當時我研究的主要問題是：一門新學科或邊緣學科產生的條件；學科研究對象如何確定；團學的質和量包括什麽內容；共青團產生六十餘年，有哪些表現形態。一個人進入思索境地後是很有趣味的，表麵平靜，甚至癡呆，而內心卻異常活躍。同學們遊玩或娛樂，我獨自在安靜的班部抄這抄那。有的同學說我過得太沒意思，我卻感到很充實，愉快，特別在解開一個問題後，那種愉悅的心情真難以描敘。大概是同學們見我常常若有所思，就送給我一個綽號“李琢磨”。85年，我遞交了一萬五千字的畢業論文。題目為《論共青團學》。論文中，我對共青團學的研究對象，產生的客觀基礎和包括的內容提出了看法。但從內心講，並不滿意，感覺還有什麽沒說出來。（需要提及的是，對這篇論文形成給予了積極幫助的我的同組同學周德平，這位思維慎密、熟悉共青團業務，語法成績優異，當時是遼寧營口團市委組織部長的朋友，91年12月9日死於車禍）論文遞交後，得了個“優”，其它反應，丁點沒有，我似吃了個閉門羹。但是，在我應邀赴黑龍江參加的全國第二次共青團工作理論研討會上，作的創立共青團學的大會發言，卻引起了反響，這使我欣喜。86年，是青年學科和團的理論開始大發展的年月。我在江西省團校大專班授課時，介紹了共青團理論研究的現狀，並敘述了我對團學體係的認識。在征詢學員意見時，一位同學站起來發言，“我認為李老師的團學框架是個封閉的體係，前麵有開口，闡述共青團的產生，但後部分卻沒有闡明發展”。這番話對我震動很大，使我茅塞頓開，感到了原先不如意的地方。我真感謝這位未能留下姓名的同學。於是，一個我以為能自圓其說的團學體係形成了。我把團學的質，定為“研究共青團組織及其運動的一般規律”，把團學的量定為五個部分，即共青團組織、共青團成員、共青團活動、共青團社會聯係、共青團發展。認為這五個方麵相互聯係，構成整體，反映了團學質的規定。不久，我寫出了“共青團學”緒論，準備著書了。為了選人合作，更快出書，86年中旬，我組織各團地市委宣傳部門的同誌編寫《團支部幹部培訓教程》，從中發現了幾個“筆杆子”。87年，在丁耀明同誌支持下，我定了十四位團幹部進行寫作分工。同時，在團江西省委的簡報上發了篇短文，題目是：團的工作一門科學。我在文中呼籲建立共青團學，表示江西團幹部要率先垂範，作出貢獻。分工創作並不順利。按計劃要在87年上半年完初稿。可到期，一半尚未完成。有的人變動崗位，罷筆辭作；有的人說思路不通，難以下筆；有的人幾易其稿，不符合要求。更有甚者，有的作者自我否定：“什麽係統領導，連我們自己也搞不清楚，共青團能不能存在都是問題。”“黨團關係怎麽定，誰知道？黨的體製都在改革”。在外界也吹著冷風：“江西還能搞什麽團學，要搞，別人早搞出來了”“什麽共青團學，一點也不抽象，照此說，還要搞自行車學、床頭櫃學了”。當時作者隻剩下劉長澤、周金堂、張國培、吳曉明、莫繼明、葉平、曾誌勇、劉澤權和我九個人。我的壓力很大。但我相信我的研究成果，相信團的事業，相信江西團幹部的智慧、能力和任何新生事物的發展都會受到阻力的規律，絕不罷休。正當矛盾交織，我心情沉悶的時候，北京傳來的信息給我注射了興奮劑，增添了動力。中央團校要成立共青團學教研室。這是承認共青團學的佐證。接著，我收到參加中央團校首次共青團學研討會的邀請信。北京之行增強了我的信心和競爭意識。我更堅信自己的理論體係，也感到時間緊迫。共青團學已被人們關注，中央團校也在動手。誰不想爭個第一！？於是，我與江西團吉安地委的宣傳部長劉長澤，副書記周金堂同心協力，爭先恐後，重寫、改寫、繼寫書稿。那段時間極為緊張，南昌市內、井岡山上、新幹縣城流淌著我們的汗水，記載著許多挑燈夜戰的情景……按我們的俏皮話“用身上的肉來換文字”。正當我們奮筆疾書時，我的同學艾玲關切地傳來消息：有人說河南的團幹部已寫出了《團學》。我大吃一驚，但感覺不對，過去從未聽說河南有人搞團學呀。趁到北京出差的機會，我找了艾玲，細打聽，原來河南搞的是《青年學》。虛驚一場更加快我們的進度。88年第三季度，32萬字的初稿完成了。統稿完後，按常規得請人審稿作序。有的同誌建議找團的領導人，我卻執意找專家。我說“學術問題應該請學者表態”。於是，厚厚的一摞書稿送到我國共青團理論專家，我的老師黃誌堅教授手上。黃先生德高學精，雖然也在動手創作團學，卻欣然接受書稿，仔細審閱全部內容，提出許多寶貴意見。在序中，他給予書稿很高的評價，認為“內容豐富，視野開闊，是一本頗有創見，獨具特色的創新之作”，“是回答共青團理論是一門科學的強音”。



井岡山幹部學院副主任是誰

院長：李源潮中共中央政治局委員中央書記處書記

中央組織部部長中國浦東、井岡山、延安幹部

學院理事會理事長

第一副院長：張裔炯中共江西省委副書記中國井岡山幹部

學院理事會副理事長

常務副院長：李小三中國井岡山幹部學院理事會理事

副院長：張泰城井岡山大學校長教授

副院長：周金堂教授研究員

副院長：張友南教授

辦公廳主任：王全春副主任：黃樣興沈吉

教務部主任:蘆明輝

培訓部主任:雷霆副主任：熊欽和

教學科研部副主任:匡勝黃國勤

對外交流與培訓開發部主任:汪建新

人力資源部副主任：賀喜燦

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